Reflexão sobre Escola Conectada de Lúcia Amante

            Na aula dos media em educação estivemos a visionar um vídeo sobre a escola conectada. Quem apresenta o tema é uma professora doutora Lúcia Amante da Universidade Aberta. Onde nos fala sobre as tecnologias que são ferramentas indispensáveis ao novo paradigma educacional e são elas que têm sido determinantes nessa mudança. Numa primeira fase, ela mostra nos uma ilustração onde alunos estão conectados fisicamente a uma maquina onde o professor vai introduzindo os conteúdos disciplinares. Essa ilustração é do ano 1899 e demonstra como seria a escola em 2000, ou seja, a escola conectada. Ilustra ser uma escola onde a tecnologia nos permite canalizar os conteúdos para a cabeça dos alunos. Hoje em dia isto não acontece, pois, a tecnologia é mais que um mero veículo de transmissão para absorver conteúdos, é uma ferramenta para fazer determinadas tarefas. Noutra imagem a seguir aparece uma frase que nos diz que as “tecnologias estão a mudar a forma como trabalhamos, como pensamos, como aprendemos. Alteram formas tradicionais de comunicação, socialização e até de construção da identidade nos jovens”. Eu concordo com esta afirmação no que diz respeito ao aparecimento das novas tecnologias, pois elas vieram revolucionar a sociedade onde vivemos. Até que ponto as tecnologias mudaram a nossa vida? Podemos comparar com imagens de há 50 anos atras. Assim a autora afirma que as tecnologias vieram trazer à escola, a ideia de que se poderia usa-las e era mais fácil aprender com elas acarretando entusiasmo e por vezes desilusão. A escola apresenta tecnologias nas salas de aula com o retroprojetor, com computadores, se os alunos tiverem tablet ou computador podem trazer para a sala de aula para trabalhar com esses materiais, mas as tecnologias são como um “apêndice” pois não fazem parte de todos os instrumentos que estão à disposição dos alunos. As tecnologias vieram trazer aos métodos de estudo novas práticas para ensinar os alunos.

            São introduzidas nas escolas novas disciplinas ligadas à tecnologia como as TIC. A escola não aceita toda a inovação de tecnologias, ela tem que fazer pontes entre elas. Especialmente no que diz respeito à cultura digital de acordo com o paradigma educacional que tem em vista os objetivos concretos de aprendizagem.

            Desta forma, a tecnologia também não tem de ser algo que é visto como transmissor de conteúdos , como algo que atrapalha , como algo que temos de utilizar porque está na moda e temos de a seguir. Assim, é importante estabelecer pontes entre o mundo real e a tecnologia.

            Mais à frente a autora evidencia, três razões para a criação destas pontes, a primeira razão é que a escola deve constituir-se como um ambiente cognitivamente estimulante, pois o processo de aprendizagem é algo dinâmico e depende de fatores (biológicos e psicológicos) e fatores externos( contextuais e condicionantes), a segunda razão apontada pela autora é que a escola deve estar ligada ao seu tempo, conhecimento e cultura, ou seja, a escola deve manter o seu papel de educador e orientador, mas as TIC evidenciam o mundo em que vivemos, tanto a nível cognitivo, cultural e social e, por fim, a terceira e última razão, é que a escola deve ser promotora da inclusão das tecnologias.

            Lúcia Amante afirma também que a escola deve promover a inclusão digital e que combata as desigualdades sentidas e promova a qualidade de acesso.

            Não se deve usar as tecnologias só por usar. O aparecimento das TIC trouxe às pessoas uma nova capacidade de aprender desenvolvendo novas capacidades como a reflexão critica, a análise e a resolução de problemas que são competências fundamentais para o mundo em que vivemos. 

            Ela afirma que devem “haver mudanças estruturais e são necessárias mudanças conceptuais, ou seja, passar do currículo do “lápis e papel” ao currículo digital e repensar a escola, como geradora e não apenas como consumidora e transmissora de conhecimento” tornando assim as TIC ferramentas cognitivas de suporte de pensamento e social como mediador e facilitador da interação. Porque no final de contas a aprendizagem é um ato profundamente social.

            Para concluir podemos mostrar que as Tecnologias da Informação e da Comunicação consistem no tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação dessa mesma informação. Na minha opinião as TIC vieram para alargar o conhecimento das tecnologias verificando assim as mudanças do modo de vida das sociedades, tendo alguma importância na vida coletiva, bem como individual. Trouxe como vantagens fácil acesso a vários conteúdos da internet, é rápida e económica.